棍棒底下难出孝子作文600字

古语云：“棍棒底下出孝子黄荆条下出好人。”

在先人看来，教育孩子就应该以暴制暴。只有伤其筋骨，饿其体肤，方能使孩子对父母百依百顺。然而，事实果真如此吗？棍棒底下出的，或许并不是孝子。

北周皇帝宇文邕对他的儿子宇文赟极为严苛，派东宫官员监视其言行，稍有过错就会用棍棒痛打他。宇文邕的初衷是好的，希望自己的儿子德才兼备，臻于完美。可恰恰是这种盱衡厉色的棍棒教育，使宇文赟养成了虚伪阴险的性格，一等到即位便露出真面目，沉湎于玩乐，将北周推向了亡国的深渊。

比起孝子，我想，棍棒底下出的更可能是奴隶，是演员，是逆子。而孝与不孝，和棍棒从来没有任何直接关系。每个孩子都是值得被尊重的独立个体，并不是所有孩子都能在棍棒底下茁壮成长。所谓“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”云者，看似有着立竿见影的打压效果，殊不知，这种做法只会抹杀孩子的自信心，使他们的价值观产生偏差，最终酿成无可挽回的惨剧。

鲁迅先生提及中国家庭的棍棒教育时，也曾这样评价：“终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，实则如暂出樊笼的小情，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”

由此可见，这样的孝顺，其实只有逆来顺受的“顺”，却没有发自内心的“孝”。这样的教育注定是极端的，畸形的。依靠暴力和恐惧建立起来的感情也终究难以称得上是亲情。

《增广贤文》中有言：“大家礼义教子女，小家凶恶训儿郎。”从教育孩子的不同表现即可看出父母的格局与心胸，亦能窥见一个家庭的兴衰成败。

真正的教育，是引导，而不是强迫；是春风化雨，而不是赶尽杀绝；是饱含真诚与宽容的劝人向善，而不是“顺我者昌，逆我者亡”的自私自利。一个不懂得讲道理，只会用暴力与权威堵上悠悠众口的人，绝对不会是一个好的教育者！

幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。孩提时期，父母的行为对孩子的影响无疑是巨大的。因此，须记住：沟通远比暴力更有效，而爱的教育，远比棍棒教育更重要！