当前位置

首页 > 原创专区 > 单元 > 部编版九年级下册五单元作文:忧郁的老儒900字

部编版九年级下册五单元作文:忧郁的老儒900字

推荐人: 来源: 写作坊 阅读: 1.92W 次

我是在一个夜走近孟子的,那夜很静。寂静中,我直视着孟子的眼睛,我看到的是一种被称为“忧郁”的东西。

部编版九年级下册五单元作文:忧郁的老儒900字

孟子的思考极为缜密,孟子曾提出一种关于“人”行为的准则:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。无此四者,非‘人’也。”虽然,孟子对人行为准则的诠释,并没有超越孔子的“仁”和“道”。但最重要的是,他将孔子侧重个人修养的“仁”和“道”,发展为一种治国安邦的政治主张:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”

孟子曾天真地幻想过这样的一种小康社会:“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。”我想他的这些想法一定遭到当时许多人的冷嘲热讽,可他全然不顾,坚信:“民为贵,社稷次之,君为轻。”无疑,孟子是一个思想家。这种思想,源于他对当时人民苦难的思考,源于他对当时暴政肆虐的思考。在战国群雄逐鹿的混乱时期,孟子的这些思想,则是许多思想家所不能及的。

虽然,孟子满肚子的治国韬略,虽然他也像孔子一样,四处游说诸侯,可无人采纳他的意见,以为他的主张“迂远而阔于事”。他只得在65岁以后,沮丧地退居老家,也像孔子一样授徒讲学。

我无法沿着孟子的脚印,去追随属于孟子的那充满屈辱和坚韧的历史,但我还是从孟子留下的文字里读出他的铮铮铁骨:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”尽管,现在很有些人早已把它扔到了垃圾筒里,嗤之以鼻,但我却从“大”那简单的笔画中,看出一个顶着天的“人”。

这“人”,充满着一种叫着刚烈的东西,他远远不像孔子那样“温良恭俭让”。当生与义不能兼得,他宁可取义,也无意苟且偷生;当死与不义不能同避时,他宁可赴死,也不愿躬行不义。“舍生取义”,看似简单的四个字,读出的却是昂昂乎的浩然正气。它曾激励过多少仁人志士,为国捐躯慷慨赴难,成为我们中华民族的最高道德准则。

“得民心者得天下,失民心者失天下”、“天时不如地利,地利不如人和”、“生于忧患,死于安乐”、“权,然后知轻重,度,然后知长短。”把这些文字存放在历史中,历史为之而光彩;把它们拿出来放到现在,依然充满了一种魅力,思想的魅力是最为持久的。

推荐阅读

  • 1部编版九年级下册六单元作文:岁月如歌900字
  • 2部编版九年级下册一单元作文:土地情思900字
  • 3部编版九年级下册五单元作文:我与孔子1000字
  • 4部编版九年级下册五单元作文:走进孔子1000字
  • 5部编版九年级下册五单元作文:子在川上曰1000字
  • 6部编版九年级下册五单元作文:我所了解的孔子800字
  • 7部编版九年级下册五单元作文:给孔子的一封信600字
  • 8部编版九年级下册五单元作文:我眼中的孟子1000字
  • 9部编版九年级下册五单元作文:我心目中的孔子800字
  • 10部编版九年级下册五单元作文:我心目中的孟子500字
  • 11人教版五年级下册语文第四单元作文
  • 12部编版九年级下册六单元作文:步入初三900字
  • 13五年级下册单元作文5篇
  • 14部编版九年级下册五单元作文:给孔子的一封信1200字
  • 15部编版九年级下册二单元作文:穿越到小说900字
  • 16部编版九年级下册一单元作文:养育我的土地900字
  • 17部编版九年级下册五单元作文:我之孔子观1000字
  • 18小学五年级下册语文第五单元歇后语
  • 19部编版九年级下册二单元作文:与古人对话900字
  • 20部编版九年级下册五单元作文:我心中的孔子800字大纲
  • 21部编版七年级下册五单元作文:地下室惊魂900字
  • 22部编版九年级下册五单元作文:给孟子的一封信700字
  • 23部编版五年级语文下册单元知识点复习
  • 24部编版九年级语文下册知识点
  • 25部编版九年级下册三单元作文:睦邻卡900字