[高考征文小学组]知音（贤能）说与知音听，不是知音莫与谈（点评）1500字作文

寥寥短文，却让我对正人君子形象的鲍叔暗生敬佩，然短文虽提及"管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩"，但也正是基于此，我们不难理解齐桓公对管仲的憎恨，也由此看出齐桓公不用管仲的始末缘由。
　　（【优】从人之常情出发，拉近与读者的距离。）
　　提及鲍叔，犹记他对桓公说："要想成其霸业，非用管仲不可"。纵观历史，由此可以看出鲍叔是要让齐桓公重用仇人。可谓齐桓公对鲍叔非常之信任，听从鲍叔建议重用管仲，其佳话不仅说明桓公对鲍叔的信赖，更说明他对于贤能之人的重视，并不拘泥于其是否为仇人。而鲍叔甘居其下，可我们并不能用"心机"二字来对鲍叔加以评价，恰恰相反，鲍叔认为管仲的才能比他高，所以他才可以让齐桓公的仇人来辅佐齐桓公，无不体现鲍叔海纳百川的胸襟，其胸怀更是对后世影响颇深，亦为齐桓公成就霸业埋下了伏笔。时至今日，后人依然称颂齐桓公九合诸侯，一匡天下。而我认为应当是管仲之功。
　　（【优】本段集中体现作者的观点和态度。从历史事件出发，对事件中的人物及其言行进行分析，进而得出自己的结论，有理有据，说服力强。
　　【劣】开头部分提出自己的观点应当简洁有力，不宜在大篇幅分析之后再表达观点，可以先提观点，再分析原因。）
　　我们且看历史的车轮，无论走过多少沧海桑田的巨变，但不变的却是一段又一段的佳话传承。
　　（【优】过渡段，使上下文衔接自然。）
　　正如孔子云："桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也"。其充分表现了齐桓公九次会见诸侯，没用一兵一卒，应归功于管仲。由此可见管仲真正是一个天下为数不多的贤人。
　　又如司马迁说："天下不多管仲之贤而多鲍叔之人也"。亦说明司马迁也认为全天下之中很少有管仲之贤能之人，更为少有的则是鲍叔对管仲之贤能的重视，似乎亦如伯乐与千里马的关系。如果鲍叔不能发现其贤能，亦或者说我们将历史向相反的方向来看，恐怕天下又要失去一位有贤能的人。若真如此，我想世人定会不断的哀叹：可惜！可惜！
　　（【优】引用孔子和司马迁的话来阐释自己的观点，并且从正反两方面进行全面论述，逻辑清晰，说服力强。
　　【劣】有关鲍叔的内容可以再删减写，同时用语稍显重复。）
　　古往今来，其实有很多贤能之人，只是看你是否可以发现？是否可以坦荡接纳？是否加以重用罢了。另，其佳话中的人物最终也会向知音发展，因其占一懂！
　　我想伯牙与钟子期之间那段鲜为人知的故事可以有力证明：钟子期先去世了，伯牙断琴，虽然伯牙这么做看起来似乎有点过火，因为人既已逝，就不要再去想这些事了，将思念入心，但其实不难看出伯牙对钟子期的留恋以及知音中美好的情感。正应俗话说：知音说与知音听，不是知音莫与谈。
　　其实今天的我们找到"知音""贤能之人"亦不难，只要我们细心观察，认真思考，胸怀坦荡，一定会找到知音和贤能之人！"三人行，必有我师焉"，就让我们也像伯牙和钟子期，管仲和鲍叔一样传承千古佳话吧。
　　（【优】从历史事件到现实生活，背后的道理巧妙迁移运用，能看出来小作者对事物有很强的认识分析能力。
　　【劣】结尾处有些偏离题意，从对管仲的赞美转变成管仲与鲍叔牙关系的赞扬。）
　　作者：郭建成
　　年级：现四年级（2020年9月五年级）
　　题目选自：全国一卷

老师简介：陆玉，学而思·爱智康高中语文产品教研员，四川大学汉语言文学本科。